课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。

如何理解《全日制义务教育美术课程标准》中的“综合探索”学习领域？

《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》包括前言、课程目标、课程内容、实施建议等四个部分。据此回答下面问题。《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》明确指出，思想品德课程的性质是（）。

《义务教育化学课程标准（2011年版）》规定的课程内容包括（ ）。

请简述《义务教育美术课程标准（2011年版）》的课程性质。

《义务教育美术课程标准（2011年版）》教材的编写建议。

请简述《义务教育美术课程标准(2011年版)》教材的编写建议。

简述《义务教育美术课程标准（2011年版）》中“综合·探索”学习领域中的目标。

与《义务教育生物课程标准（实验稿）》相比，《义务教育生物学课程标准（2011年版）》在课程的具体内容上有显著增加的是（）。

《义务教育语文课程标准（2011年版）》中对7—9年级的学习内容和要求不包括（）。

《义务教育美术课程标准（2011年版）》当中对美术课程性质的表述包括（ ）。 （1）美术课程凸显视觉性 （2）美术课程具有实践性 （3）美术课程追求人文性 （4）美术课程强调愉悦性

各地、各校要依据《教师专业标准》调整教师培养方案，编写教育教学课程教材，作为（）的重要内容。