当学生对课本中的某段词语“五彩缤纷”无法理解时，教师为了使学生能够形象生动地去理解该词语的意思，可以采用的课堂教学方法中最好的一项是（） -题库考试答案搜索网

当学生对课本中的某段词语“五彩缤纷”无法理解时，教师为了使学生能够形象生动地去理解该词语的意思，可以采用的课堂教学方法中最好的一项是（）

单选题

2022-09-21 21:17

A、查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听
B、查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听，结合课文中的含义讲给学生听
C、利用WinD.ows操作系统中的画图工具，用各种色彩的画笔工具展现“五彩缤纷”的含义，让学生结合画图来理解
D、直接让学生谈自己对“五彩缤纷”的理解，对不正确的再逐个给予适当的辅导

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正确答案

C

试题解析

标签： CMS专题教育理论综合知识

感兴趣题目

在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识。从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。这是哪一条教学原则？（）

教师在为学生讲述形声字时，为了帮助学生理解，下面哪个字符合要求可以作为例子（）。

教师在为学生讲解词的分类时，为了引导学生训练掌握情况，为同学举例单义词，下面词语中错误的是（）。

下列是两位教师在《新中国的民主政治建设》课中的教学活动片段：教师甲：针对学生理解课本内容的困难，布置了课后活动，采访身边的政协委员或人大代表并记录他们的感受（课后当听课老师问教师甲，学生身边是否有这样的资源时，回答不太清晰）教师乙：为了更好地让学生理解全国人民代表大会制度的特色和作用，教师请了一位人大代表现身说法，介绍自己如何听取选民意见、提交提案等具体事例，并回答学生提出的问题。问题：试对两位教师的做法进行评论

教学（）是教师运用提出问题来促进学生学习，了解学生学习状态，启发思维，使学生理解和掌握知识、发展能力的一种教学行为方式。

学习《天净沙·秋思》时，为了使学生更好地理解文章所表达的思想，教师列举了表达相同情感的诗作，下列不合适举例的是（）。

教师在教学中，应使学生从理论与实际的结合中来理解和掌握知识，并且引导他们运用新获得的知识去解决各种实际问题，培养他们分析问题和解决问题的能力。这一原则是（）

综合实践活动课程是教师引导下，学生自主进行的综合学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。

在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。这是哪一条教学原则？（）

在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联系自己的实际生活中的相关情境或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过程中（）的特点

专题学习网站展示了学习专题相关的结构化知识，能满足不同层次、不同学科教师教学和学生学习的需要。

教师通过系统地叙述或描述教学内容，使学生理解和掌握知识的一种课堂讲授方式是（）。

相关题目: （）是指教师以口头语言向学生呈现、说明知识，并使学生理解知识的行为。; 教师以口头语言向学生呈现、说明知识，并使学生理解知识的行为是（）。; 教师在讲氨基酸的缩合过程时，学生难以通过语言的描述来理解，而通过氨基酸缩合过程的动态演示．加速了学生的理解进程。再如在讲光合作用的过程时，即使通过静态的图示，学生也无法完全理解，而利用光反应与暗反应的循环过程的动画，则能加深学生对这部分知识的理解。以上这些教学实例均是现代教育技术在生物教学中的应用。请简单谈一谈现代教育技术使用的目的和作用，以及应用原则和要点。; 在教学中，教师引导学生观察所学事物或通过语言的形象描述，形成学生对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是（）。; 下列是两位教师在《新中国的民主政治建设》课中的教学活动片段：教师甲：针对学生理解课本内容的困难，布置了课后活动，采访身边的政协委员或人大代表并记录他们的感受（课后当听课老师问教师甲，学生身边是否有这样的资源时，回答不太清晰）教师乙：为了更好地让学生理解全国人民代表大会制度的特色和作用，教师请了一位人大代表现身说法，介绍自己如何听取选民意见、提交提案等具体事例，并回答学生提出的问题。; 在WORD2003中，当对文档中的某段文字进行移动时，应首先（）。; 为了使学生更好的理解、掌握历史知识，历史教师可以进行哪些历史活动？; 为了使学生看清动作，当教师示范单杠支撑后回环时学生应列队站于（）。; 对于求知的学生来说，教师就是知识宝库，是活的教科书，是有学问的人，没有教师对知识的传授，学生就无法学到知识。; 乔治等人认为，有效教学依赖于教师对学科知识的掌握，对学生学习的理解和（）。; 了解学生对所学知识理解、巩固的程度和实际运用知识的能力是教师（）的目的。; 教师对学生的影响不仅全面地贯穿于学生整个受教育过程的始终，而且影响学生一生。教师的思想、知识、智慧、道德、意志、情感、（）在教育教学中对学生的渗透性影响是难以估量的。; 教师不仅要让学生“学会”，而且要让学生“会学”；不仅要传授学生知识，而且要给予学生打开知识宝库的“钥匙”，使学生学会学习，学会发展。此句体现了素质教育的（）特点。; 为了促进学生对陈述性知识的有效迁移，教师应该（）。; 当学生对课本中的某段词语“五彩缤纷”无法理解时，教师为了使学生能够形象生动地去理解该词语的意思，可以采用的课堂教学方法中最好的一项是（）; 下列关于阅读教学的说法正确的是（）。 ①阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养，各学段应保持用力平衡，分阶段进行 ②阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程 ③在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意地阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量 ④对一部分课文，要逐字逐句给学生讲解，力求透彻，使学生加深对课文内容的理解 ⑤为了帮助学生理解课文，可以引导学生随文学习必要的语文知识，识记知识点，并进行“系统”的讲授和操练; 杭州某学校与学生签订了《学生权利保障公约》，规定：“教师未经学生许可，不得查阅学生的私人日记，不得拆看学生的私人信件，每一位教师不得以学生的考试成绩排列并公布学生的名次。”当校长在升旗仪式上宣读公约后，学生们热烈鼓掌。某地最近的一项调查显示，70%的小学教师否定“小学生有隐私权”，21%的中学教师反对“中学生有隐私权”。她们认为，教师对学生负有教育管理的责任。如果不熟知自己的学生，不掌握他们的秘密，就无法进行有效的教育管理。为了管理班级，教师是否可以拆看学生的私人信件？请运用相关的教育法律法规，说明你判断理由。; 某教师在进行教学设计前，为了了解学生的知识基础对学生进行测验，这属于（）评价。; 为了有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识和有效地解决教育教学中出现的问题，教师需要有（）。; 为了有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识和有效地解决教育教学中出现的问题，教师需要有()。

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