首先，两位老师在《新中国的民主政治建设》一课的教学设计中，都注意到了课程标准中关于教学力法和教学资源的要求和规定，在实际教学设计中采用了不同于传统的“注入式”的讲解方式，考虑到了开发和利用多样化的教学资源。学生的实际情况、实际特点直接制约着教师对教学力一法的选择，这就要求教师能够科学地研究分析学生的特点，有针对性地选择和运用相应的教学方法。但是教师甲没有做好充分的学情分析，没能依据学生实际特点选择适宜的教学方法，很可能不能起到高效教学的作用。教师乙请人大代表进课常，充分注意到了人力资源的开发和利用，符合课程标准的要求能够激发学生学习历史的兴趣，吸引学生参与到教学过程中来，有利于形成新的学习方式。但足在实际授课过程中，也要注意到对整个教学环节的掌控，做好课常规划。