教师的教学监控能力真正提高的重要标志是（）。

在现代教师的教学能力中，所谓“教学操作能力”是指教师在实现教学目标过程中解决（）的能力

在现代教师的教学能力中，所谓“教学设计能力”是指教师事先对课堂教学的目标、（）、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和（）。

在现代教师的教学能力中，所谓“教学认知能力”是指教师对教学目标、（）、学习者的特点、某具体内容的（）与策略的选择以及（）的分析和判断能力。

美术教师的教学素质着重体现在教学能力、教学艺术和（）

小学语文教师的语文教学能力包括（）、设计教学的能力、课堂应变能力和（）。

在教学活动中，书本和专家的指导与监督由主导作用变为辅助作用。教师的教学监控能力逐渐发挥主要作用，这体现了教师教学监控能力（）的发展趋势。

什么是教师的教学监控能力？

教师的教学监控能力是指（）

教学监控能力是指教师为保证教学的成功，达到预期目标，在教学全过程中，将教学活动作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节。 根据以上定义，以下不属于教学监控能力表现形式的是（）

新课程标准提出，教师应具备化学教学的综合能力，以下各项属于化学教学综合能力的是（）。

学习高等教育心理学有助于高校教师把握教学规律，提高教育教学能力。