教师的教育能力主要体现在了解学生的能力，处理教材的能力，（）和教学监控能力。

教师的一般教学能力、教学技能、辅导学习技能、教学监控能力统称为教师的（）。

小学教师的教学监控能力怎样培养？

在现代教师的教学能力中，所谓“教学操作能力”是指教师在实现教学目标过程中解决（）的能力

在现代教师的教学能力中，所谓“教学设计能力”是指教师事先对课堂教学的目标、（）、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和（）。

在现代教师的教学能力中，所谓“教学认知能力”是指教师对教学目标、（）、学习者的特点、某具体内容的（）与策略的选择以及（）的分析和判断能力。

小学语文教师的语文教学能力包括（）、设计教学的能力、课堂应变能力和（）。

在小学语文教学中，语文知识教学与培养能力、发展智力相结合的原则是指（）

小学语文教学的主要特征是进行语文能力的培养。

教学后的反思主要是教师在课后对整个课堂教学行动的轨迹进行回溯、思考，对自己和学生的教学经历更加透彻的理解，对（）进行价值判断，发现问题和困难，力图探究出解决方案，有助于提高教师的归纳、总结能力和评价能力。

课堂心理辅导的意义之一是可以提高教师教学能力。

教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断地自我认识和反思的能力是( )。A．设计能力B．组