启发式教学是指教师采用启发的方式引导学员思考、理解、掌握所学知识的方法。

（）是教师通过口头问答的形式，启发幼儿积极思维的教育方法。

()是教师通过口头问答的形式，启发幼儿积极思维的教育方法。

孔子注重启发式教学，主张“不愤不启、不悱不发”，朱熹对“启发”的解释是（）。

启发式教学的实质在于（ ）。

实施启发式教学的关键在于创设问题情境。

要想实施启发式教学，关键在于（）。

实施启发式教学的关键在于（　　）。

要想实施启发式教学，关键在于（ ）。

有人说"启发式就是问答式"，也有人认为"启发性的关键就在于教师主动性的发挥"，而更多的人则是感到困惑："在教学中为什么总是启而不发？"问题：你认为启发性的关键或核心是什么？在教学中又应该如何贯彻启发性原则？

启发式教学法是依据教师或教材所提供的材料和问题，通过学生自己积极主动的思维活动，亲自去探索和发现数学的概念、定理、公式和解题方法等的一种教学方法。

案例教学具有启发式的教学特点，就是指改变学生和教师的地位，有学生成为教学主体，老师进行辅导指导。