衡量园所领导管理水平高低的重要标志是（）。

衡量一个人道德水平高低的主要标志是其（ ）。

（）的情感是人们思想和品德发展的基础，是人们开拓前进的强大动力。

德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的顺序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。(教育学)

《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》包括前言、课程目标、课程内容、实施建议等四个部分。据此回答下面问题。《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》明确指出，思想品德课程的性质是（）。

学生思想品德教育过程与思想品德形成过程是两个不同的概念。

衡量人们思想品德好坏高低的根本标志是（）。

衡量学生思想水平高低的根本标准是（）。

衡量人们思想品德好坏高低的根本标志是()。

衡量教师道德水准高低的最重要标志是（）。

是否具备（）是衡量教师职业道德素质高低的重要标志。

人们已经形成的思想品德总是通过多方向活动和交往表现出来，在多方面活动交往中得到检验。这种社会性的多方面活动和交往衡量和检验思想品德的试金石，是人思想品德形成和发展的（）