活动与交往是形成学生思想品德的源泉和基础。

学生思想品德形成的基础是（ ）。

根据学生是初中思想品德课教学评价的主体，可以把教学评价分为( )。

《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》包括前言、课程目标、课程内容、实施建议等四个部分。据此回答下面问题。《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》明确指出，思想品德课程的性质是（）。

大学“基础”课与中学品德课的区别不包括以下哪方面：( )

学生思想品德教育过程与思想品德形成过程是两个不同的概念。

民法不保护下列主体的权益（）

民法不保护下列哪一主体的权益？（）

问题：运用思想品德学科教学评价的相关理论，对该教师的教学行为进行分析。（20分）

人们已经形成的思想品德总是通过多方向活动和交往表现出来，在多方面活动交往中得到检验。这种社会性的多方面活动和交往衡量和检验思想品德的试金石，是人思想品德形成和发展的（）

构成人的思想品德的基本要素不包括（）。

下列选项中哪些属于大学生思想品德教育的内容（）。