美国高等教育服务于社会的形式主要有（）。

《指南》在社会领域的发展目标“具有初步归属感”的教育建议中指出：幼儿园应经常组织多种形式的集体活动，萌发幼儿的集体（）。

教学组织形式是教育学最古老、最基本的核心。

教育活动的设计和实施中体现（），灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。

在以下我国高等教育常用的组织形式中，属于理论课程教育是（）。

据组织和开展形式，社会实践活动可划分为（）。

社会实践活动的组织形式有集体形式、（）和（）三种

幼儿园教学活动组织的形式根据活动方式的不同，可以分为（）、分组教学和个别教学三种形式。

教育活动的组织应当灵活地运用集体、班级和个别活动等形式。

（）是一种以实践的方式实现高等学校教育目标的教育形式，是高校学生有目的、有计划的深入现实社会，参与具体生产劳动和社会生活，以了解社会、增长知识技能，形成正确的世界观和人生观的活动过程，也是高校教育活动的重要环节。

学前教育课程组织形式有集体活动、小组活动和（）。

学校教育教学活动要认真遵守国家有关规定，上课时间实行封闭式管理。学校组织学生参加集体劳动、教学实习或者社会实践活动，要符合学生的心理、生理特点和身体健康状况，并为学生活动提供安全保障。严禁以任何形式、名义组织学生从事接触易燃、易爆、有毒、有害等危险品的劳动或者其他危险性劳动。