（ ）从儿童社会行为发展的角度，将游戏分为偶然的行为、旁观、独自游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏 。

教师以角色的身份参与游戏，以游戏情节需要的动作、语言来引导儿童游戏的发展。这属于（）介入策略。

什么是游戏情节？儿童游戏情节可以分为几类？

按（）分，可以把游戏分为安静性游戏和活动性游戏两种。

按游戏中的创造性分，可以把游戏分为创造性游戏和（）。

按教师对游戏的干预程度分，可以把游戏分为自由游戏和（）两种。

按游戏的（）分，可以把游戏分为安静性游戏和活动性游戏。

按参加游戏的人数，可以把游戏分为个人游戏、小组游戏和（）。

按（）分，可以把游戏分为自发游戏和规则性游戏。

从儿童发展的角度把学前特殊教育需要儿童区分为几种类型，但其中不包括（）。

以游戏对于儿童认知发展的功能来分，可以把游戏分为以下几种类型，即（　　）。

以游戏对于儿童认知发展的功能来分，可以把游戏分为以下几种类型，即（）。