心理学上，一般把概念定义为符合所代表的具有共同关键特征的一类事物或性质。大多数概念都包含四个方面：概念名称、概念定义、概念例证和概念属性。试以“置换反应”这一概念为例，进行概念分析。

（）推理是根据某类事物的部分对象具有（或不具有）某种属性，又没有发现相反的情况，从而断定该类事物全部对象都具有（或不具有）某种属性的归纳推理。

具有相同属性的实体必然具有共同的特征和性质，用实体名及其属性名的集合来抽象和刻画同类实体，称为（）

概念是指符号所代表的具有共同标准属性的对象、事件、情境或性质______对概念的界定。

教育者要在儿童发展的关键期，施以相应教育，这是因为人的发展具有（　　）。

测量就是根据一定的法则，将某种物体或现象所具有的属性或特征用数字或符号表示出来的过程。

概念是用某种符号来标志的具有共同的关键属性的（）的观念。

概念就是用某种符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物。一般包括（）。

（）是用数或字符代表事物名称、属性或状态等的符号。

教育的概念:广义——是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。包括社会教育、家庭教育和学校教育。狭义——指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。

素质教育概念是针对基础教育阶段片面追求升学率的（）倾向提出来的。

（）强调的是教育制度本身就是一种观念，是用现代的词汇使现代社会的本质、人员组织和知识合理化。现代教育制度不仅培养和分配学生，还直接影响社会