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通过毕加索对牛的形象的抽象分析艺术抽象。

问答题
2023-02-03 01:55
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正确答案

艺术抽象是一个使意象脱离物象的实在性的过程。它要切断对象与现实的一切关系,使它的外观形象达到高度的自我完满。从而在人们对它进行审美光照时,其兴趣完全集中在艺术作品本身。其次它使形象的构成尽量简化,以便人们在感知和联想中能够直接把握形象的整体,使各种细节与整体形成有机的联系。艺术家从经验现实中抽象出的形象,是通过幻象的创造进行的,同时艺术抽象所创造的有机整体又是艺术家生命有机体的对应物,成为人类情感的符号。
艺术抽象,就其作为广义的理论范畴来说,是指与“艺术具象”相对应的,对自然对象的色彩、形状、空间、运动等进行概括、抽样、重组的艺术加工方式,它与人类某种基本的认知能力相联系。艺术抽象可以使艺术创作离开自然的表皮、深入到自然的本质之中,不是简单地复写自然,而是在内心熔铸感官印象、探索“宇宙性的规律”,在艺术与自然之间建立起一种更内在的联系。理解艺术抽象的结构与特征对于我们更充分、更深入地理解视觉艺术的本质与内涵不无裨益。


试题解析

标签: 设计美学 哲学
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可以这样理解“抽象工厂”模式:抽象来自抽象产品角色,而抽象工厂就是抽象产品角色的工厂
抽象艺术的美学观是()。
()儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主,但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。
()儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主,但其抽象思维逻辑仍需以具体形象为支柱。
( )儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主,但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。
案例:欣赏课:《昂蒂布的夜渔》。上课开始,教师先找三个学生到黑板前,用几秒钟的时间画两三颗星星,教师点评并指出毕加索《昂蒂布的夜渔》里三颗造型奇特的星星,使学生一上课,就对毕加索的创新精神留下了深刻的印象。接下来,教师介绍毕加索的生平,让学生了解毕加索从事美术创作的不同时期,使学生认识到立体主义的出现,是画家不断探索的结果,并让学生懂得怎样从色彩、造型等方面欣赏和认识立体主义画派。欣赏《昂蒂布的夜渔》时,教师为七个小组各准备一个信封,里面有小组同学应当共同讨论的问题。各个小组根据教师提供的问题,分别扮演画中的角色,体会抽象艺术作品留给人的想象空间。然后,每一组派一个代表,以即兴表演的方式展示学生对毕加索绘画的理解。教师引导学生欣赏抽象绘画作品,通过合作学习的方式.让每一个学生走进画面,成为画中的一员。充分发挥他们的想象力,大胆进行表演。表演结束后,学生们分成小组,讨论欣赏《昂蒂布的夜渔》的体会。教师鼓励大家把自己的体会写成一句话.教师也把自己欣赏该画的心得与学生进行交流。问题:请对该教师的教学进行分析与评价。
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《秋水》中如何将抽象的哲理化为具体形象的?
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秋水是怎样把抽象的哲理化为具体的形象的?
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逆向工程过程的抽象层次是指可从源代码中抽取出来的设计信息的精制程度。抽象层次分为四层,其中“最低层”抽象能够导出过程的设计表示文档,“低层”抽象能够导出程序和数据结构信息,“中层”能够导出(1),“高层”抽象能够导出(2)。
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