儿童美术的特征和表现方式在儿童美术发展的过程中是静态的，一成不变的。

川端康成创作的思想倾向和艺术表现。

电影艺术将西方经典美术难于表现的（）表现了出来。

美术取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的社会性功能；教育取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的个体性功能。

学前儿童美术教育的个体性目的包括造视觉艺术的目的，欣赏视觉艺术的目的，评价视觉艺术的目的等三方面。

美术教育不是要培养儿童成为艺术家，而是要让美术完全成为其他教育的手段。

（）是学前儿童美术教育活动的结果，它清晰地反映出儿童的美术能力、水平和特点。

美术取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的社会性功能；教育取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的个体性功能。

保育员在参与艺术教育指导时，要避免仅仅重视幼儿的表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的（）和态度的倾向。

儿童画画时倾向于（）地表现事物。

学龄前儿童画画时一会儿画小人，一会儿画飞机，属于何种心理发展

美术作品通过特定的美术形象表现出来的艺术自身的美，又被称为“第二自然”是指（）