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“有教无类”的提出者是谁?含义是什么?

问答题
2023-03-04 21:26
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正确答案

出自于《论语•卫灵公》,原句为子曰:“有教无类。”
释义:教:教育;类:类别。不管什么人都可以受到教育,不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。
应为贫富,贵贱,智愚,善恶等原因把一些人排除在教育对象之外,对谁都进行教育。在不同的学习场合之中,不同类型、不同能力水平学生的学习表现是极为复杂的,需要教师凭着自己的经验和智慧灵活地设计因材施教的方法。因材施教策略的设计和施行,应遵循以下原则。


试题解析

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有教无类是由教育家 提出的。
在构建和谐社会的今天,实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前,孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张,他的“有教无类”的观点体现了:
关于教育对象,我国最早提出了有教无类主张的是______________。
提出“有教无类”教育思想的教育家是()
孔子在()方面提出“有教无类”,“因材施教”等主张。
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教育史上提出“有教无类”口号的教育家是()。
“有教无类”是下列哪一位思想家提出的教育管理思想()
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知识的4W概念:知识是什么();知道为什么();知识怎么做();知道是谁()。
有四种类型的知识,即知道()什么的知识——记载事实和数据;知道()什么的知识——记载自然与社会原理与规律方面的知识;知道怎样做的知识(Know—how)——记载工作的技巧和();知道是谁的知识(Know—who)——谁知道是什么、为什么和怎样做的信息。
我们将“知道是什么”“知道为什么”的知识称为();将“知道怎样做”“知道是谁”的知识称为()。
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有教师认为教学就是教学生知识;有教师认为教学就是教学生学知识。对于这两种看法,请你结合有关课程与教学论理论谈谈自己的理解。
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