教育测验根据（）可以分为常模参照测验和标准参照测验。

通过评价，可以使教育目标转化为教育质量标准与幼儿园各方面工作的具体要求，从而有利于实施和逐步落实，促进保教质量的不断提高，保证教育目标的实现，是评价（）作用的体现。

标准化成就测验的缺点体现在（）。

测验的类型按测验的标准化程度分，可分为标准化测验和（）。

测验标准化是控制无关因素对测验目的的影响、减少测验误差的过程，它要求（）。

标准化测验是指测验全过程的标准化。测验全过程包括试卷编制过程、施测过程、评分记分过程、分数合成与分数解释过程，每一个过程都有严格规定和要求。

标准化测验中没有体现标准化要求的是（）

标准化心理测验量表评定方法包括（）。

教育经验总结法与教育实验、测验法等研究方法相比较，最为突出的特点是（）。

（）标准可以把心理测验分为速度测验、难度测验、最佳行为测验、研究性测验。

测验的标准化指测验内容的标准化，施测过程的标准化，____的标准化，以及测验分数的解释标准化，测验标准化必须在这几个方面一致。

在结果评价中，使用最多的一种评价方式就是标准化测验。不管测验的目的是什么，大多数标准化测验可以分为两大类：（）测验和（）测验。