保育员要支持学前儿童在积塑区进行自由的探索，这不仅促进儿童动手能力和创造能力，也促进幼儿（）的发展。

在指导学前儿童学习时保育员应尊重学前儿童的学习特点，（），促进学前儿童主动地学习。

在指导学前儿童学习时，保育员应尊重学前儿童的学习特点，接纳其在学习上的差异，促进学前儿童（）.

设计社会性教育活动，还要根据学前儿童发展水平来进行。

保育员与家长沟通的方式很多，可以召开（），与家长面对面进行讨论、协商，进行深入的交流沟通。

在指导学前儿童学习时保育员应尊重学前儿童的学习特点，（），促进学前儿童主动地学习。

政府可以通过干预经济的政策来影响经济周期的波动，即利用政府的干预(比如政府投资变动)就可以（ ）

从产生行为动机的心理需要来看，人类个体进行社会交往的心理动因可以分为（）等方面。

在参与集体教育活动指导时，保育员应尊重学前儿童的学习特点，接纳其在学习上的差异，促进学前儿童（）。

只有大国才能进行国家干预价格，小国政府往往起不到这样的效果。

儿童的社会性交往退缩往往可以通过（）来进行干预。

语言矫治工作中，日常交往法强调父母可以通过自我谈话来增进儿童的语言理解能力，这里的自我谈话指的是（）