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分析高更作品《我们从哪里来?我们是谁?我们到哪里去?

问答题
2023-03-06 08:55
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正确答案
①该作品是19世纪后印象主义大师高更一幅充满哲理性的大型油画,画家把在梦中的幻想与在塔希提生活的感受综合为这样的构图,并以《我们从哪里来?我们是谁?我们到哪里去?》为题,构思成这件巨作。②整幅作品画面色彩单纯而富神秘气息,平面手法使之富有东方的装饰性与浪漫色彩。在斑驳绚丽、如梦如幻的画面中,暗寓着画家哲理性的对生命意义的追问。③这幅画的婴儿意指人类诞生,中间摘果是暗示亚当采摘智慧果寓人类生存发展,尔后是老人,整个形象意示人类从生到死的命运,画出人生三部曲。画中其他形象亦都隐喻画家的、社会的、宗教的理想,颇具神秘意趣。这幅画是画家全部生命思想及对塔希提生活的印象综合,是他献给自己的墓志铭。

试题解析

感兴趣题目
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根据下面资料 案例一 有一所学校,从小学一年级开始抓分数,把学生考分作为评定三好学生的唯一标准,把各种平均分数作为评定各科教师教育质量的全部依据。学校不开设体育、音乐、美术课,也很少进行思想品德教育,几乎所有时间都是上语文、数学课。在这种情况下,学生体质普遍下降、近视率增高;学生不知五线谱为何物,更没有画过什么儿童画。虽然有不少学生的语文、数学成绩较好,但多数学生成绩平平,没有学习的兴趣和信心,更谈不上什么业余爱好。 案例二 一位中学生说,我们现在根本不费力在我们的语文课上,这应该归功于我们的语文老师,老师把课堂分配得有条又有理,老师为我们开路清道,根本用不着我们去动脑,我们语文课的学习,顺畅得像上高速公路,所有的词语老师都会为我们解释,所有句式老师都会为我们分析,把所有难以理解的东西变得让我们理解起来通俗易懂,让我们感觉在课堂上我们是优待的婴儿。 请根据以上案例,回答下列问题: 根据上述案例给你的启示,谈谈在教学中如何促进学生的自主发展和全面发展。 要求:结合案例阐述,准确清晰,字数不超过500字。
“欣赏不同时代和文化的美术作品,了解重要的美术家及流派。通过描述、分析、比较与讨论等方式,认识美术的不同门类及表现形式,尊重人类文化遗产,对美术作品和美术现象进行简短评述,表达感受和见解”这一学习目标属于“欣赏·评述”领域中的哪一学段?()
《我们是谁?我们从哪里来?我们到哪里去?》作者是()。
《我们从哪里来?我们是什么?我们往哪里去?》的画家是()。
分析高更作品《我们从哪里来?我们是谁?我们到哪里去?
《我们从哪里来?我们是什么?我们往哪里去?》是法国19世纪画家()的绘画作品。
著名绘画作品《我们从哪里来,我们是谁,我们往哪里去》的作者是______。 ( )
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