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学生即将达到的发展水平与现有的发展水平之间的差异指的是（）

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2023-03-10 07:53

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个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。这体现了身心发展的（）特征。

个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。这体现了个体身心发展的()特征。

在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有（）。

在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有()。

维果斯基将儿童已经达到的发展水平和即将达到的发展水平之间的差距称为“（）”。

人的受教育权利是由社会经济发展水平决定的。

教师考虑学生的个别差异，根据学生的不同发展水平进行教学材料组织的阶段是（）。

学生即将达到的发展水平与现有的发展水平之间的差异指的是（）

学生的现有水平与学生可能的发展水平之间的差异即（）。

在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有不平衡性。

在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有

个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平，有的则要到较晚的年齡阶段才能达到成熟的水平。这体现了身心发展的（）特征。

相关题目: 儿童的实际发展水平与潜在发展水平之间的这个区域被称为; 学生的现有水平(指独立活动时所能达到的解决问题的水平)和学生可能的发展水平(也就是通过教学所获得的潜力)两者之间的差异就是( )。; 指出教学要充分考虑学生的心理发展水平,提出了“最近发展区”理论的是教育心理学家( ); 美国心理学家（）研究证明，人的道德认知的发展经历了从前世俗水平到世俗水平，再到后世俗水平的发展过程。; 在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有（）。; 课程内容既要符合幼儿已有的发展水平，又能促进其进一步发展，即难度水平处在幼儿的“最近发展区”，指的是_________; 维果茨基认为儿童的“实际发展水平”与“潜在发展水平”之间的区域是; 孔子说“（），习相远”指的是在教育与人的发展的关系强调教育对人的塑造。; 在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有（）。; 远古教育是同使用石器工具社会的发展和人的发展水平相适应的教育，具有以下特征（）; 个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。这体现了身心发展的（）特征。; 教育活动的基本矛盾、基本规律是教育与人的身心发展之间的矛盾或关系、教育与社会发展之间的矛盾或关系。; 教育与社会发展的关系、教育与人的发展的关系构成教育的两大基本规律。; 教育与人的发展之间的必然联系揭示了（）。; 教育学主要探讨教育的一般原理，如教育的产生与发展；教育与社会发展的关系；教育与人的身心发展的关系；（）以及制度、内容、方法、管理等。; 强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（　　）。; 学生能力的发展水平存在个体差异，中等能力者很多，能力低下和极为优秀者很少，即能力发展水平呈（）; 比较社会发展状况、衡量社会发展水平指的是社会指标的（）功能。; 人的身心发展，是由于儿童已有的身心发展水平与社会、教育向儿童提出的要求所构成的新旧需要之间的矛盾而引起的。; 学生智力差异主要表现在三方面：智力类型差异、智力发展水平差异、智力表现早晚的差异。

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