课堂的中心应该在于学生而不在于教师，教师在课堂教学中应该是（）。

提高教师讲授课堂技能的“课堂教学三部曲”指的是？（）

教师在课堂教学的板书中运用了不同色彩的对比，这样的教学技能是（）。

在教学过程中，教师要结合学生的感性认识，促使学生掌握书本知识。这说明教学过程具有（）

强化技能是指教师在教学中的一系列促进和增强学生学习动力和保持学习力量的方式。在教学过程中，教师在板书呈现中，运用一些醒目的符号、色彩对比等各种标志；在讲解重难点时语调增高、语速放慢，同时有体态、手势或表情的变化；另外，教师故意设置问题“陷阱”，让同学解答，先错后纠。这些都是教师强化技能的应用。请简述强化技能的类型和应用原则与要点。

材料： 某数学教师在教学过程中感觉到学生在课堂上表现不积极，为此进行了调查研究，发现学生不积极参与课堂活动与自己的教学方式不恰当有密切的关系，教师意识到要改变以往的教学方式，应在课堂教学中注重采用合作学习和小组讨论的方式进行教学。教师由此有针对性地设计了解决问题的方案，并实施了方案。之后，教师对计划实施的效果进行了评价，发现学生在课堂上参与的积极性有了明显提高。谈谈教师是实际工作中如何开展行动研究。

教师的教学技能包括基本教学技能和（）。

应用非指导性教学理论，教师在课堂教学中不应该做的是（）

由于教师在课堂教学中起着主导作用，教师的教学、教师的领导方式、教师对学生的期望及教师的情绪状态便成为影响课堂气氛的主要因素。

在课堂教学中，教师身体的移动有利于师生情感的交流和信息传递，这是运用了教学技能中变化技能的哪种类型？（）

按照行为主义言语行为的学习模式,语言技能的获得必须通过刺激——反应——强化的过程。在 的课堂中,学生会对教师的语言(刺激)作出反应。教师会尽量强化正确的反应,使它们重复出现。

在课堂教学的感性认识阶段，教师应该采取的强化方式是（）