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从学科维度定义课程，课程通常表现为（）。

多选题

2021-07-18 00:04

A、学习者的经验
B、课程标准
C、课程计划
D、教科书

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BCD

试题解析

标签：学前教育专升本幼儿园课程作业1

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从类型上，课程又可以分为学科课程、（）、活动课程和（）。

职业教育课程的类型按课程教学形态分，可分为学科课程与活动课程。

在我国，课程具体表现为课程计划、学科课程标准和（）

在我国，课程具体表现为课程计划、学科课程标准和教科书。

学科课程是以知识(或文化)为本位的课程．活动课程是以学习经验为本位的课程。

职业教育课程中，学科课程与活动课程是按照（）进行分类的。

学科课程是以知识(或文化)为本位的课程，活动课程是以学习经验为本位的课程。（　）

幼儿园教育活动从课程内容可分为（）

张宗麟认为，“幼稚园课程者，由广义的说之，乃幼稚生在幼稚园一切之活动也。”他对幼儿园课程的定义是从（）维度来下的。

通常幼儿园课程内容是指依照幼儿园课程目标选定的通过一定的形式表现和组织的（）、（）、（）。

从计划的维度来定义课程的学者有（）。

第八次基础教育课程改革提出了三个维度的课程目标，他们是（）

相关题目: 从学科维度定义课程，课程通常表现为（）。; 下面不属于幼儿园的学科课程和中小学学科课程区别的是（）：; 关于学校课程类型，从教育阶段的角度上划分为（）：从课程管理的角度上划分为（）；从课程功能的角度上划分为（）；从课程的性质角度上划分为（）；从课程的组织上划分可分为（）; 从计划的维度来定义课程的学者有; 幼儿园教育活动从课程内容可分为（）; 以学科维度定义课程，课程通常表现为; 幼儿园课程组织应消除学科知识之间彼此孤立的局面，将学科知识有机地联系起来，这反映了幼儿园课程组织的; 学科课程是以知识(或文化)为本位的课程，活动课程是以学习经验为本位的课程。(); 从课程的组织核心来看，可把课程分为学科中心课程、学生中心课程和（）。; 学科发展的需要趋势要求打破学科课程占据绝对主导的局面，活动课程、综合课程和经验课程逐渐进入到课程领域。; 幼儿园学科（领域）课程中，教育活动的设计原则是什么？; 幼儿园学科（领域）课程就是将幼儿园课程分为若干学科（领域），以学科（领域），以学科或领域为单位组织和实施教育的课程。; 从课程设计、开发和管理的主体来区分，义务教育课程分为国家课程、地方课程和校本课程，其中校本课程的主导价值在于通过课程显示国家的教育意志。; 课程从课程的组织（），可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。; 以下从课程即经验的维度界定课程的是（）。; 举例论述教育目的教育目标与幼儿园课程目标的关系，并阐述幼儿园课程目标的特点。; 以学科维度定义课程，课程通常表现为（）和（）。; 认为课程是学科科学体系，并根据学习者的发展特征和认识水平编制教材，让学习者进行“系统的”学习的课程定义维度是（）。; 在当代的课程理论文献中，课程的定义有很多，大致可归纳为三类：课程是学科、课程是（）、课程是学习者的经验或体验。; 学科课程类型是以学科为中心进行课程设置。

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