小学生数学运算技能形成的基本途径是（ ）。

从狭义来说，小学数学教材是指小学数学教科书。

简述小学数学教学论的研究对象。学习和研究小学数学教学论的意义有哪些？

义务教育阶段数学课程目标是从知识技能、数学思考、（）、情感态度四个方面加以阐述。

小学阶段最常用的数量关系，也是小学阶段最重要的数学模型是什么？

小学数学运算技能形成的基本途径是（　　）。

小学数学运算技能形成的基本途径是（ ）

数学操作技能的活动品质主要指（  ）

义务教育阶段数学课程目标是从知识技能、数学思考、()、情感态度四个方面加以阐述。

小学数学学习过程可以从总体上划分为哪三个阶段？学生数学学习的过程一般包括哪三个环节？影响数学学习迁移的因素有哪些？为迁移而教应注意哪些教学原则？怎样帮助学生形成与增强数学学习的信心？

小学数学课程目标就是要回答为什么要开设数学这一学科，数学学科对小学生有哪些特殊的教育作用和共同的教育作用，通过数学这一学科的教学应当使学生达到什么样的要求。

二十世纪八十年代，著名数学教育家（）教授来南京理工大学工作，亲自开设系列数学课程，在提高数学学科的数学基础课程的教学水平和培养青年教师方面，发挥了重要作用，使数学学科的整体教育教学、科研水平上了一个新的台阶。