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我国目前已有的学前特殊儿童一体化教育的安置形态主要有( )10-288

单选题

2021-09-02 13:22

A、实施个别教育计划、随班就读和个别帮助相结合安置形态
B、实施个别教育计划、随班就读和个别帮助相结合安置形态、对口活动
C、随班就读和个别帮助相结合安置形态、对口活动
D、设立中心、随班就读和个别帮助相结合安置形态、对口活动

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正确答案

D

试题解析

标签：文鼎教育乐山师范学院特殊儿童言语与语言治疗导论

感兴趣题目

简述学前特殊儿童教育的发展趋势。

简述学前特殊儿童教育概念及其内涵。

当前学前特殊儿童教育的发展趋势是什么？

目前常用的学前儿童科学教育选编方法是：根据学前儿童科学教育的内容与季节联系的密切性选编教育内容。

在目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；（）是学前儿童社会教育目标制定的外在依据；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的操作性依据。

在学前儿童社会教育目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；社会发展需要是学前儿童社会教育目标制定的（）；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的（）。

普通学前教育机构与特殊学前教育机构之间或特殊学前教育机构内正常儿童班级与特殊儿童班级之间，定期开展共同活动的安置形态即为（）。

普通学前教育机构与特殊学前教育机构之间或特殊学前教育机构内正常儿童班级与特殊儿童班级之间，定期开展共同活动的安置形态即为（）

目前对我国学前儿童语言教育影响较大的三种语言教育观是( )

学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。

我国目前实施特殊儿童少年特殊教育的安置形式主要有（）、（）和（）等。

从儿童发展的角度把学前特殊教育需要儿童区分为几种类型，但其中不包括（）。

相关题目: 作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是（ A）; 我国目前已有的学前特殊儿童一体化教育的安置形态主要有( )10-288; 学前特殊儿童一体化教育环境中,教学目标包括( )10-291; 在选择学前特殊儿童一体化的安置形态时,父母和家长不需要考虑( )10-289; 第 27: 27一体化教育环境中，正常儿童与特殊儿童发展水平不一，这就决定了在制定教学目标时要兼顾二者的共同利益，既要照顾正常儿童利益，同时又要满足班级内特殊儿童的个人需要。这一原则是(); 第 26: 26我国目前已有的学前特殊儿童一体化教育的安置形态主要有(); 第 27: 27学前特殊儿童一体化教育环境中，教学目标包括(); 第 14: 14在选择学前特殊儿童一体化的安置形态时，父母和家长不需要考虑(); 在目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；（）是学前儿童社会教育目标制定的外在依据；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的。; 学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。; 简述学前特殊儿童的类别与分类角度。; 学前儿童语言教育目标是依据（）、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。; 什么是学前儿童语言教育的评价方法？学前儿童语言教育评价的方法有哪些？; 目前对我国学前儿童语言教育影响较大的三种语言教育观是（）。; 我国目前实施特殊儿童少年特殊教育的安置形式主要有（）、（）和（）等。; 学前特殊儿童教育; 目前我国特殊儿童进行融合教育的主要形式是让特殊儿童进入（）教育环境，与普通儿童一起（）。; （）有助于整理、归纳学前儿童已有的生活经验、知识经验，能丰富学前儿童的知识，引发思考，使他们产生相应的情感态度，并发展语言。; 简述学前特殊儿童教育发展的趋势。; 简述学前特殊儿童教育发展阶段。

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