归因理论认为，人们的行为的成败可以归因于四个要素，即（）

归因理论认为教师最好指导学生把自己的成败归因于（）。

根据维纳的成败归因理论，谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响？

—般而言，应引导学生把学习的成败归因于（）

―般而言，应引导学生把学习的成败归因于（）。

学生在学习中因控制点性质不同，他们对自己成败的归因也不同。()

在韦纳归因理论的六个因素中，将成败归因于（）因素，最有利于学成向积极的方向发展。

在韦纳归因理论的六个因素中，将成败归因于____________因素，最有利于学生向积极的方向发展。

根据韦纳的归因理论，影响成败期望变化的归因维度是（）。

根据韦纳的成就成败归因理论，分析材料中四名学生的归因。

根据韦纳的成败归因理论，把成败的责任归因于努力程度，这属于（）。

根据成败归因理论，教师在教学中应指导学生把学习结果归因于能力，以提高学生的能力，从而更加具有教育价值。 这种说法正确吗？（ ）