教师专业发展是指教师在所教学科专业上的发展。

单元式板块加工制作及装配要求。

教师专业发展是教师职业的专业化,目的是使教师职业在时间上的专门和素质上的专门相一致,教师职业与教师专业相统一,使教师职业成为在素质要求上的专门职业,只有具备了专业素质才能从事的职业。( )

知识经济时代，高技能人才所从事的职业已经不是单纯的操作，它包含了系统专业知识和技能，并具有了生产知识、创造知识的性质，已经与专业技术人才所从事的职业（）

阐述培训中履行培训师职业道德规范。

从业人员职业道德水平的高低影响职业形象，与产品质量和服务质量关系不大。（）

按现行《清单计价规范》规定，加工厂制作的实腹钢柱，清单综合单价组成中应包含的定额子目有（）。

由于职业能力是多种能力的总和，因此我们可以把职业能力分为一般职业能力，专业能力和职业综合能力（也称职业核心能力）。

教师具有良好的学科专业素养仅指教师有扎实的专业知识。

（）就是对质量管理过程中所形成的各种数据进行归纳、整理、加工与分析，以发现产品与生产过程的质量问题，并依此追踪造成质量的原因，最终达到改进产品的设计质量与加工工艺水平、提高产品质量的目的。

职业培训的内容包括基本素质培训、职业知识培训、专业知识与技能培训（）

任何产品的设计要求，都依靠制造过程中（）的加工质量来保证的。