《中学教师专业标准》具有良好（）修养，为人（）。

中学教师的专业理念与师德包括职业理解与认识和（）。
①专业意识与专业成长
②对学生的态度与行为
③教育教学的态度与行为
④个人修养与行为

《中学教师专业标准》要求教师：引导（），培养良好的思维习惯和（）的能力。

什么是教师专业化？既指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度。谈“教师专业化”。

教师的（）是指教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等。

教师要给学生一瓶水，自己就要成为一条常流常新的小溪，这说明教师要具备更高的教育专业素养。

将《教师专业标准》包括幼儿园教师专业标准（）、小学教师专业标准（）、中学教师专业标准（）。

教师的专业素养包括教师的学科专业素养和教育专业素养。

教师具有良好的学科专业素养仅指教师有扎实的专业知识。

（）是中学教师实施教育教学行为的基本规范、是引领中学教师专业发展的（基本）准则。

教师所具有的教育学与心理学知识是指教师的（）。

教师所具有的教育学与心理学知识是指教师的（　　）。