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奥苏伯尔的教学设计模式的学习观

问答题
2021-12-25 23:11
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正确答案

它不像传统的学习理论那样,把研究局限于实验室中,而是关注课堂教学中学生真实的学习状况,他的学习论所阐明的主要是有意义学习的性质、心理过程及其受制约的内外条件。


试题解析

感兴趣题目
下列课程设计模式中,属于问题中心课程设计模式的是()
下列课程设计模式中属于历史最古老,并被广泛使用的课程设计模式是()
简述奥苏伯尔的三种同化模式。
乡土教材的开发模式有过程模式、()、多元文化课程教育模式。
人们在教育、教学过程中积累了许多教学模式,其中最基本的是()模式。
美国课程论专家泰勒(Tyler)在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是( )。
美国教育家布鲁纳提出的发现学习模式是一种。折衷”的教学模式。
在课程与教学变革模式中,以下属于“情境模式”的特点的是()
“掌握学习”教学是根据卡罗尔“学校学习模式”的基本观点提出的。
以题目为中心的课堂讨论模式,自由学习的教学模式以及开放课堂教学模式都是基于( )的典型教学模式。
美国教育家布鲁纳提出的发现学习模式是一种。折衷”的教学模式。
论设计模式在软件开发中的应用 设计模式描述了在特定场景下解决一般设计问题的类和相互通信的对象。一个设计模式命名、抽象并确定了一个通用设计结构的主要方面,这些设计结构能被用来构造可复用的面向对象设计。现在,设计模式已经广泛地应用在软件开发中。 请围绕"设计模式在软件开发中的应用"论题,依次对以下3个方面进行论述: ①概要叙述你参与分析和开发的应用项目,以及你所担任的主要工作。 ②简要介绍设计模式的基本概念及分类,详细说明在你所参与分析和开发的应用项目中应用了哪些设计模式、方法,以及选用它们的原因。 ③分析并讨论使用设计模式的效果,并分析和评价设计模式对软件开发的影响。
相关题目
(单项选择) 下列课程设计模式中,属于问题中心课程设计模式的是(  )(本题3.0分)
( )是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。
要想幼儿成为学习的主人,必须改变已经习惯的课程设计的模式。
在课程与教学变革模式中,以下属于“情境模式”的特点的是()。 √此回答正确
在教育教学活动中更加注重学生亲身体验与实践的学习模式叫做( ) √此回答正确

论设计模式在软件开发中的应用
设计模式描述了在特定场景下解决一般设计问题的类和相互通信的对象。一个设计模式命名、抽象并确定了一个通用设计结构的主要方面,这些设计结构能被用来构造可复用的面向对象设计。现在,设计模式已经广泛地应用在软件开发中。
请围绕"设计模式在软件开发中的应用"论题,依次对以下3个方面进行论述:
①概要叙述你参与分析和开发的应用项目,以及你所担任的主要工作。
②简要介绍设计模式的基本概念及分类,详细说明在你所参与分析和开发的应用项目中应用了哪些设计模式、方法,以及选用它们的原因。
③分析并讨论使用设计模式的效果,并分析和评价设计模式对软件开发的影响。

下列课程设计模式中,属于问中心课程设计模式的是( )
奥苏伯尔的教学设计模式的学习观
()是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。
学习者、教学目标、()和教学评价构成一般教学设计模式的教学设计的四大基本要素。A、教学者
()根据学习的信息加工理论提出了学习过程的基本模式,代表作有《学习的条件和教学论》、《教学设计原理》等。
奥苏伯尔对学习进行了分类,接受学习与发现学习和()
奥苏伯尔对学习进行了分类,接受学习与发现学习和()。
简述奥苏伯尔的教学设计模式的学习观。
现代教育技术的应用模式主要包括集体教学模式、()、小组学习模式、远程教学模式
课程与教学评价的模式观
目前典型的课程设计模式有目标模式、过程模式、集体审议模式、()模式。
泰勒模式开发课程和教学计划必须回答的问题是什么?
掌握学习教学模式是根据()的基本观点提出的,“合作教育”教学模式的代表人物是()。
著名的课程设计学者()为主要代表的一系列课程设计模式可以看作目标模式。
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