个性是一个人区别于他人的稳定的独特的心理特征，个性是先天遗传和后天教育的“合金”，一般会经历（）等三个时期。

（）是个性中最重要的心理特征，代表个体个性的本质。

形成和巩固学生思想品德和行为习惯最有效的方法是（）。

学生思想品德形成的基础是（ ）。

“无志之人常立志”说明一个人思想品德发展中缺乏（）。

思想政治教育学认为，一个人思想品德的形成过程，实际上是他们的知、（）、信、意（）五个要素均衡发展的过程。

道德认识是思想品德的心理要素之一，是产生（）的必要条件。

德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的顺序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。(教育学)

《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》包括前言、课程目标、课程内容、实施建议等四个部分。据此回答下面问题。《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》明确指出，思想品德课程的性质是（）。

学生思想品德教育过程与思想品德形成过程是两个不同的概念。

气质是个性最鲜明的表现，是个性心理特征中的核心特征。

对学生进行思想品德教育的最基本方法是榜样示范。（）