强调学习中对原理概括才能促进迁移的心理学家是（）。

由具有较高的概括水平的上位学习向具有较低概括水平的下位学习之间发生的迁移称为（）。

按照迁移内容的抽象与概括化水平，可以把学习迁移分为（）。

按照迁移内容的抽象与概括化水平，可以把学习迁移分为（ ）。

迁移的概括化原理理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（）。

（）通过“水下击靶”的实验支持了学习迁移的概括化理论。

小学生数学学习迁移的特点主要有（）。

认为迁移的具体的，有条件的迁移理论是（）

不认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是（）。

强调概括化经验或原理在迁移中的作用的理论是（　）

小学儿童的学习迁移的特点是（）

如何在实践中应用学习迁移理论对学前儿童进行教育指导？