体育社会学的性质，体育社会学、社会体育学和体育社会科学的区别

试述体育社会学、社会体育学和体育社会科学的区别。

体育能力包括体育实践能力、体育锻炼能力、体育娱乐能力和体育（）能力。

课余体育训练的内容包括身体训练、（）、战术训练、心理训练和智能训练。

简述体育心理训练主要应遵循的原则。

体育概论就是体育学。

1997年，国务院学位委员会和国家教委，在一级学科体育学下设体育人文社会学、运动人体科学、体育教育训练学、（）4个二级学科，标志着体育学的进步。

学校体育工作是指体育课教学，【】，课余体育训练和体育比赛。

在学生对自己或同伴的体育学习情况进行评价的过程中，体育教师应充分发挥学生的（），注重培养学生的观察力、判断力、分析和解决问题的能力，以有效增强学生的创新能力。

（）提高体育教学训练质量的必要途径。

体育教学应从提高学生的体育认识能力和养成良好的锻炼习惯，锻炼身体、增强体质作为入手点，把传授体育、卫生保健基础知识、技术、技能作为出发点和归宿，将思想教育和培养能力贯穿在体育教学的全过程中。

体育教育心理学主要研究目的是提高体育中的（）的效果。