（）的初衷在于解决教育理论与实践之间的分离，强化教师专业的实践性，加强教育理论与实践之间的联系。

了解与自己所学专业相关职业群对职业能力要求的方面有（）

职校生张某在校期间学习汽车检测与维修专业，下列与他所学专业相对应的职业是（）。

教师专业发展是教师职业的专业化,目的是使教师职业在时间上的专门和素质上的专门相一致,教师职业与教师专业相统一,使教师职业成为在素质要求上的专门职业,只有具备了专业素质才能从事的职业。( )

知识经济时代，高技能人才所从事的职业已经不是单纯的操作，它包含了系统专业知识和技能，并具有了生产知识、创造知识的性质，已经与专业技术人才所从事的职业（）

职业道德是职业活动对职业行为的道德要求，与职业活动的要求密切相关。（）

（）是独立于专业知识和行业知识之外，但又与专业知识和行业知识密切相关的知识。

知识与能力有区别但又密切相关。具备某方面的知识，未必具有运用这一知识的能力。但要有某方面的能力，不能不具备这方面的知识。

由于职业能力是多种能力的总和，因此我们可以把职业能力分为一般职业能力，专业能力和职业综合能力（也称职业核心能力）。

产品质量特性是在产品实现过程形成的，是由（ ）的质量决定的，并与产品实现过程的专业技术、人员水平、设备能力甚至环境条件密切相关。

职业培训的内容包括基本素质培训、职业知识培训、专业知识与技能培训（）

下列不属于与职业价值观形成相关的知识与技能的是（）