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[单选题]儿童希望自己是他人眼中的好孩子，此时他处的答案
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儿童希望自己是他人眼中的好孩子，此时他处于道德发展的哪一阶段（）
单选题
2021-12-27 19:38
A、前习俗道德水平第一阶段
B、前习俗道德水平第二阶段
C、习俗道德水平第三阶段
D、习俗道德水平第四阶段
E、后习俗道德水平
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C
试题解析
标签：
儿童保健学
儿童保健(医学高级)
感兴趣题目
皮亚杰认为，若儿童在游戏中总是自己玩自己的，按照自己的想像去执行规则的话，儿童就处于（）阶段
按科尔伯格儿童道德发展阶段理论,一个孩子愿意按照大家的期望去做事,
希望得到大家的认可,其道德水平发展处于( )阶段。
依据皮亚杰对儿童的道德判断的研究，儿童能依据自己认可的内在标准进行道德判断的年龄是处于（）
柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（）
皮亚杰对儿童道德发展的研究主要集中在儿童（）。
皮亚杰在《儿童的道德判断》一书中，把儿童的道德品质发展划分为（）
一个儿童能够辨别自己的左右手，但是不能辨别他人的左右手，按照皮亚杰的认知发展理论，这个儿童的认知发展处于（）。
家长要培养孩子的同情心，使孩子能与别人产生情感上的共鸣，学会控制自己的冲动，体现学前儿童家庭情商教育陶冶儿童的道德情感的任务。
柯尔伯格以其发生认识论为基础，通过观察儿童在玩弹子游戏中对规则的遵守，发现儿童的道德判断的发展与其智慧的发展具有相互平行的现象。他把儿童看成是他们自己的道德观点的建构者，指出每个人都通过与环境的积极作用建构他自己的发展。他归纳出儿童道德的发展经历了四个发展阶段：前道德阶段(0一2岁)、他律道德阶段(2～8岁)、自律道德阶段(8—12岁)和公正阶段(12岁以后)。
柯尔伯格提出的儿童道德发展三个水平、六个阶段，其中好孩子走向阶段属于（）。
科尔伯格把儿童道德发展划分为三个水平六个阶段，其中好孩子定向阶段属于（）。
儿童能够独自完成摆钟实验表明他的认知发展水平处于（ ）阶段。
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当两根等长的小木棍两端放齐时，儿童才认为它们同样长；若把其中一根朝前移一些，就会认为它长一些。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，此时的儿童处于认知发展的哪一阶段？()
儿童的认知结构出现守恒的概念，说明该儿童的心理发展处于
随着生理的成熟,儿童有了控制自己行为的愿望和能力,希望自主行动,学会照顾自己。当儿童认为自己在他人眼中不是一个好孩子时就会产生羞愧感,当他们认为自己受制于人时,就会对自己的能力产生怀疑,这是心理社会发展论中的( )阶段。
按科尔伯格儿童道德发展阶段理论,一个孩子愿意按照大家的期望去做事, 希望得到大家的认可,其道德水平发展处于( )阶段。
根据柯尔伯格的道德发展理论，处于后习俗水平的儿童道德判断主要是（）。
柯尔伯格以其发生认识论为基础，通过观察儿童在玩弹子游戏中对规则的遵守，发现儿童的道德判断的发展与其智慧的发展具有相互平行的现象。他把儿童看成是他们自己的道德观点的建构者，指出每个人都通过与环境的积极作用建构他自己的发展。他归纳出儿童道德的发展经历了四个发展阶段：前道德阶段(0一2岁)、他律道德阶段(2～8岁)、自律道德阶段(8—12岁)和公正阶段(12岁以后)。
儿童希望自己是他人眼中的好孩子，此时他处于道德发展的哪一阶段（）
结合儿童发展的实际谈谈儿童社会化发展对儿童发展的意义。结合儿童发展的实际谈谈儿童社会化发展对儿童发展的意义。
皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。
某儿童认知结构中已经具有抽象概念，思维可以逆转。按照皮亚杰的认知发展阶段理论，该儿童此时的认知发展处于( )。
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儿童道德发展包括儿童（）的发展。
皮亚杰认为儿童是自己道德观点的构造者，其品德发展主要取决于儿童的（）。
根据科尔伯格的道德发展观点，当儿童仅把成年人的要求当作道德判断的标准处于（）。
根据科尔伯格的道德发展观点，儿童仅把成年人的要求当作道德判断的标准，他的道德发展水平处于（）。
家长要培养孩子的同情心，使孩子能与别人产生情感上的共鸣，学会控制自己的冲动，体现学前儿童家庭情商教育陶冶儿童的道德情感的任务。
皮亚杰认为，10-12岁的儿童，道德发展处于（）。
皮亚杰认为，8-10岁儿童的道德发展处于（）。
皮亚杰认为，8-10岁儿童，道德发展处于（）。
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