科尔伯格的道德发展理论提出，道德发展的三个级别是前习俗道德期（）、（）

根据科尔伯格的道德发展理论，处于道德自律期道德表现的是（）。

科尔伯格的道德发展理论在研究儿童道德发展水平时，采用的方法是（）。

根据科尔伯格的观点，道德发展的阶段性是固定的，相同年龄阶段的人都能达到同样的发展水平。

美国著名发展心理学家和道德教育学家柯尔伯格将个体道德的发展分为（）。

根据科尔伯格的道德发展观点，儿童仅把成年人的要求当作道德判断的标准处于前习俗水平。

皮亚杰关于儿童道德判断发展的阶段理论的主要观点。

柯尔伯格以其发生认识论为基础，通过观察儿童在玩弹子游戏中对规则的遵守，发现儿童的道德判断的发展与其智慧的发展具有相互平行的现象。他把儿童看成是他们自己的道德观点的建构者，指出每个人都通过与环境的积极作用建构他自己的发展。他归纳出儿童道德的发展经历了四个发展阶段：前道德阶段(0一2岁)、他律道德阶段(2～8岁)、自律道德阶段(8—12岁)和公正阶段(12岁以后)。

在柯尔伯格的儿童品德发展阶段理论中，道德判断超出世俗的法律与权威的标准的阶段是（）。

根据柯尔伯格的研究，儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段，阶段（4）的儿童是（）

柯尔伯格研究儿童道德判断发展的方法是（）。

根据柯尔伯格的研究，儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段，阶段（4）的儿童是（）