奥苏贝尔根据学习任务的复杂程度，将有意义学习分为三种类型：__________、__________和__________。

教育心理学是研究学校情境中__________的基本心理学规律。

动机是指发动__________个体的活动，并使活动朝向__________的__________。

学校教育心理学的主要研究方法有__________、__________、教育经验总结法、自然实验法、实验室实验法和__________。

Which do you think is _________________important, health or wealth?

幼儿智育是根据幼儿_________的规律和知识、技能形成的_________ 对幼儿实施的一种教育，是通过发展_________、_________来开启幼儿_________的教育。

音乐教育是让幼儿在既_________、又_________ 的音乐活动中，对音乐作品进行学习、_________、_________和_________，以此获得_________、_________、_________、_________的良好发展。

学校教育心理学的主要研究方法有__________、__________、教育经验总结法、自然实验法、实验室实验法和__________。

学习动机的强化理论是_____主义学习理论家提出的，需要层次的理论是_____主义心理学理论在动机领域的体现。

联结学习理论认为，一切学习都是通过__________作用，在__________和__________之间建立直接联结的过程。

根据学习动机的动力来源，可以把学习动机分为_____和_____。

根据学习动机的来源，可以把学习动机分为__________和__________。