阅读《马说》的教学目标，按要求答题。（1）了解韩愈和“说”这种文体的特点。（2）掌握文中的字词解释，通假字的用法；正确翻译并背诵课文。（3）体会作者寄托在文中的思想感情，了解封建社会中人才被埋没的可悲情况。以下说法不恰当的是（）。 -题库考试答案搜索网

阅读《马说》的教学目标，按要求答题。（1）了解韩愈和“说”这种文体的特点。（2）掌握文中的字词解释，通假字的用法；正确翻译并背诵课文。（3）体会作者寄托在文中的思想感情，了解封建社会中人才被埋没的可悲情况。以下说法不恰当的是（）。

单选题

2021-12-29 11:11

A、该目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透，融为一体
B、较好地体现了“诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”的课程目标要求
C、该目标注重引导学生积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位
D、该目标注重引导学生反复诵读，从文本出发，深入探究作者的情感

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正确答案

D

试题解析

目标没有体现反复诵读。

标签：语文课程与教学论初级中学语文

感兴趣题目

语文课程标准指出：语文教学应遵循学生（）和（），选择教学策略。

试论改革开放以来语文教学和语文教学改革的主要特点。

语文课程与教学论

阅读有关文本阅读的教学论文（节选），按照要求答题。当前，高中语文课堂教学改革进行得如火如荼、轰轰烈烈，各种语文教学方法、教学模式纷纷呈现，大有“乱花渐欲迷人眼”之势。但仍存在把语文课上成语言文字训练课的痕迹。如何让高中语文课堂充满激情，绽放生命的光彩，迸发智慧的火花，我想只有用阅读这种感性的阳光充满语文课堂，把语文阅读贯穿高中语文教学的整个过程，高中语文课堂才会独具魅力，充满生命力，并且最终成为学生的乐园。对上述观点分析不正确的是（）。

阅读下面的教学反思（节选），按照要求答题。努力建立开放的语文课程。语文是母语，原本就是学习其他学科的基础，是学生将来生活的重要交际手段之一。但是长久以来，各科都是孤立进行教学，学科本位的思想太严重了。课程过分强调知识的传承，忽视了知识的联系，以及科目的交流和沟通，把自己封闭起来，然后说语文怎么也考不好，怎么回事。当然我们不否认语文考试存在的弊端，而导致的应试和素质的冲突。课程过度的强调统一，东、南、西、北、中，亿万学生同时学习统一的内容，使课程变凝固、僵化，缺少了弹性。对上述教学反思分析不正确的是（）。

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：阅读教学的重点是（）。

根据材料及《义务教育语文课程标准（2011年版）》的相关要求，确定本节课的教学目标。

在语文教学中实施素质教育，转变观念、端正教学思想是（），建立科学的教学目标体系和教学评估体系是（），深化课程教材改革是（），改进课堂教学是（）。

以下是一位初中语文教师在教学《月亮上的足迹》一课时设定的教学目标，阅读并回答问题。教学目标：①速读课文，概括文章主要内容。②理清文章思路，了解人类登月的知识。这则教学目标违背了教学设计的什么原则？（）

（）是指为语文教学服务的、有利于学生语文素养的形成与发展的、那些以活动过程为载体的语文课程资源。

以下关于《普通高中语文课程标准（实验）》关于必修课程"阅读与鉴赏"教学建议，说法正确的一项是（）。

由（）和叶圣陶主编的《语文百八课》是我国现代中学语文教材中，尝试语文教学科学化的不朽之作。

相关题目: 以下哪项是语文课程与教学论的研究对象？（）; 《语文课程标准》提出语文教学的根本目的是; 1978年的《全日制十年制学校小学语文教学大纲（试行草案）》一个比较明显的特点就是对阅读教学和作文教学的要求比较高。; 《语文课程标准》在教学要求部分,明确提出的教学要求是(); 学好中学语文教学法这门课程，关键在于; 依据《义务教育音乐课程标准（2011版）》基本理念，按下列要求进行教学设计。教学对象：七年级教学内容：演唱教学《桑塔露琪亚》要求：（1）设定教学目标。（2）针对教学目标设计导入环节和发声练习的具体教学策略与过程。; 阅读《马说》的教学目标，按要求答题。（1）了解韩愈和“说”这种文体的特点。（2）掌握文中的字词解释，通假字的用法；正确翻译并背诵课文。（3）体会作者寄托在文中的思想感情，了解封建社会中人才被埋没的可悲情况。以下说法不恰当的是（）。; 某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，写了一段学习体会，下列对初中阶段识字与写字教学目标的识记，错误的一项是（）。; 《义务教育语文课程标准（2011年版）》对初中阶段的阅读教学目标作出了明确规定，下列说法不恰当的是（）。; 《语文课程标准》对阅读教学有哪些新的策略？; 中学语文教学研究的目的是：认识语文（），揭示语文（），指导语文（）。; （）是国家管理和评价语文课程的依据，是语文教材编写、语文教学实施和评价的依据。; 中学语文教学研究的目的是：认识语文（），揭示语文（），指导语文（）。; 语文课程与教学论的基本任务是：（），揭示语文课程与教学规律，指导语文课程与教学实践。; 有观点认为，《语文课程标准》淡化了语文知识的教学，这意味着语文知识教学不重要，语文知识教学是可有可无的。你怎么认为？; 有观点认为，《语文课程标准》淡化了语文知识的教学，这就意味着语文知识教学不重要，语文知识教学是可有可无的。你怎么认为？; 语文课程与教学论的研究原则有：（）。; 语文课程与教学论的研究重点是（）。; 语文课程与教学论以（）为研究对象。; 试论述语文课程与教学论的研究对象。

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