人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂的发展过程，这说明人的身心发展具有（）的规律。

人的身心发展，是由于儿童已有的身心发展水平与社会、教育向儿童提出的要求所构成的新旧需要之间的矛盾而引起的。

作为人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性的因素是（）

人的身心发展是在社会实践中实现的，人的身心发展不是消极被动的，具有鲜明的主观能动性。

试论述影响人的身心发展的各种因素，并说明各因素对儿童身心发展会产生怎样的影响？

个人的身心和谐、协调发展既是人的全面发展的内在条件，也是人的全面发展的（）。

人的身心发展的阶段性特点决定了教育工作的（），对不同年龄阶段的儿童采取不同的内容和方法。

教师根据一定的社会要求和学生身心发展的特点，借助一定的教学条件，指导学生借助教学内容来认识客观世界，并在此基础上发展自身的过程称之为（）。

教育者要在儿童身心发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（　）。

人的身心发展是在社会实践中实现的，人的身心发展不是消极被动的，具有鲜明的主观能动性。

人的身心发展具有能动性．体现了人的身心发展的()

人的身心发展的不均衡性在心理发展方面的体现是，儿童的发展存在（）和（）。