儿童身心发展存在两个高速发展的时期，幼儿期和青少年期，这是心理发展（）规律的反映。

试述如何根据青少年思维的发展特点，在教学实践中提高学生的思维能力。

学前儿童身体发展特点是确定学前儿童健康教育目标的根本依据。( )

学前儿童家长评价儿童发展的能力包括评价幼儿的发展趋向和（）

学前儿童发展心理学是儿童发展心理学的分支学科。

我国儿童和青少年的道德评价能力发展，一般经过（　　）

我国儿童和青少年的道德评价能力发展，一般经过（）

学前儿童心理学是研究（）儿童心理发展规律的科学。

满月到半岁（1-6月）心理特征：视觉和听觉迅速发展，手眼协调动作开始发生，主动招人，开始（）。

简述学前儿童移情能力发展的特点。

学前儿童家庭教育的目的是：家长充分利用家庭优势和社区资源，创设良好的家庭环境，对学前儿童施以多种影响，培养学前儿童良好的生活习惯和自理能力，增强体质，激发求知兴趣，提高认知能力，掌握社会规范，塑造良好个性品质，发展审美能力，促进学前儿童身心全面、和谐、健康发展。

实施学前儿童社会领域教育，首先要根据幼儿心理发展水平、特点和规律，确定符合幼儿实际发展水平和未来发展需要的不同阶段和不同层次的（），确保每一个幼儿的社会化水平得到充分发展。