完整的心理健康教育课程体系由（）课程和融合型课程综合而成。

融合型心理健康教育课程的实质是（）

融合型心理健康教育课程的性质包括（）

《开放教育学习指南》是开放教育学生的（）

为达到德育目的，教育者可以采用不同的德育方法教育学生。下列描述中，不符合“说理教育法”的是（）。

在教育这种特定环境下。作为教育对象的学生是学习者，也是受教育者。()

中国的基本教育制度主要体现在学制系统中，包括中小学教育、高等教育、职业教育、成人教育、民办教育、留学生教育等。

美国孟禄主编的《教育百科全书》中说：“（ ）主张通过学生学习的方法，而不是通过学习的内容，来培养学生的能力。”

学生与学习心理是教育心理学的核心，它包括（）。

学习障碍学生的概念，强调早期教育方面的不足是引起儿童学习困难的原因。

学生观是教育者对学生的基本认识和基本态度，主要包括教育者对受教育者的权利、地位及其发展规律的看法。学生观是教师对学生采取何种态度与方法的出发点和依据。

职业教育和普通教育融合是教育对社会经济发展需求的一种必然反映，是社会发展对教育提出的新要求。