32. 《义务教育思想品德课程标准（2011版）》强调：“教材是学生学习的基础性资源，教师要了解和研究教材的整体布局，把握教材具体内容在单元和整套教材中的地位、任务，根据本标准，设定鲜明而集中的教学目标。” 问题：请谈谈对“教材是学生学习的基础性资源”的认识。（12分）

课程结构就是：教学计划（课程计划）、教学大纲（课程标准）、教材。

课程结构就是：教学计划（课程计划）、教学大纲（课程标准）、教材。

教材内容就是教学内容，教材为学习提供了基本材料，也是最佳的典型设计方案。

从教育内容的角度看，古代教育以（）为特征，现代教育则以（）为特征。

美国教育心理学家奥苏伯尔认为，从学习的内容和学习者已有的知识经验看，可以把学习分成（）。

从教育心理学角度讲，学生的学习方式有（）。

从结构角度看，短语“跳了起来”是（）短语，从功能角度看，“太阳明亮”是（）短语。

从广义教育角度看，教育者包括一切对他人施加（）的人。从学校教育角度看，教育者主要指（）。

从管理学的角度看，激励就是指激发人的（）。

合理编排教材的标准是使教材达到()。

面对新教材，教师首先要做的是（）①研究所教学科的《课程标准》②研究教材。③教师要从课程整体设计高度、从学科知识技能整合视角、从教材知识技能的体系编排审视教材、灵活运用教材。④研究学生特点