“数学教师是教师，中学数学教师是教师，所以，中学数学教师是数学教师”，这个三段论推理（）。

数学史和数学教育可以为以后的数学教学提供许多教学资源。

第一部数学史著作是（）写的《数学史》。

M.克莱因认为学生学习中遇到的困难也是数学家历史上遇到的困难，数学史可以作为数学教育的指南。

分数355/113在数学史上具有重要的里程碑意义，提出这一数值的是我国古代数学家（）。

公元前5世纪的《数学史》中有很多关于趣味数学的故事。

数学史中最有影响的数学史著作是（）。

（）首先给出了微积分无穷级数收敛性的判别法。

最先明确定义无穷级数收敛性的数学家是（），他是（）。

国际科学界有不少以中国现代科学家姓氏命名的科技成果，下列科技成果的发明人（或创立者、发现者）是谁？ ⑴熊氏无穷级数（数学） ⑵华--王方法（数学） ⑶黄方程（固体物理学） ⑷汤氏病毒（医学） ⑸侯氏制碱法（化工）

数学史的研究对象是数学这门学科产生、发展的历史，既要研究其（），还要研究其（）；

（）于1758年出版的著作《数学史》是世界上第一部数学史经典著作。