材料一：“手捧空花盆的孩子”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级下册）　　材料二：“测量”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级下册）　　材料三：“家庭小账本”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册）　　请根据以上材料任选其一进行教学设计。

2011年版的《义务教育数学课程标准》规定义务教育阶段的数学课程性质具有（）

作为小学课程的数学是一种形式化的数学。

义务教育新数学课程标准下谈谈你对数学的认识？

新课程小学数学教学评价的具体要求是什么？

新课程下小学数学作业评价的策略是什么？

作为小学课程的数学是一种形式化的数学。

课程标准认为,“数学教学是数学活动的教学”

《义务教育数学课程标准（2011年版）》将初中数学课程目标分为（　　）。

结合实际谈谈新课程中教师角色的定位。

从各国的数学课程标准看，数学交流大体包括这样三个方面：数学思想的表达、（）

简述新课程标准对小学数学课程内容呈现的基本要求。