M.克莱因认为学生学习中遇到的困难也是数学家历史上遇到的困难，数学史可以作为数学教育的指南。

分数355/113在数学史上具有重要的里程碑意义，提出这一数值的是我国古代数学家（）。

公元前5世纪的《数学史》中有很多关于趣味数学的故事。

根据“数学实践活动”的概念，不属于小学数学实践活动的是()。

按照现代数学观，以下属于数学的特征有（）

数学史中最有影响的数学史著作是（）。

数学要求逻辑上的无懈可击，结论要精确，这体现了数学的什么特点：（）

为摘取数学皇冠上的明珠――哥德巴赫猜想作出重大贡献的数学家是（）

数学模型就是对于一个现实对象,为了一个特定目的,根据其内在规律,作出必要的简化假设,运用适当的数学工具,得到的一个数学结构。数学结构就是指数学符号、( )、数学命题、( )等,这些基于数学思想与方法的数学问题。

引发第一次数学危机的数是（）

数学史的研究对象是数学这门学科产生、发展的历史，既要研究其（），还要研究其（）；

（）于1758年出版的著作《数学史》是世界上第一部数学史经典著作。