柯尔伯格的分类，小学低年级学生的道德主要处在（） -题库考试答案搜索网

柯尔伯格的分类，小学低年级学生的道德主要处在（）

单选题

2022-01-06 02:16

A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、他律水平

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正确答案

A

试题解析

标签：态度与品德的形成

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小学生道德发展的关键期是三年级。

柯尔伯格的道德发展理论认为（）。

简述柯尔伯格的道德发展阶段论。

柯尔伯格认为，品德发展的良心或普遍的道德原则的定向阶段属于（）水平。

在柯尔伯格的儿童品德发展阶段理论中，道德判断超出世俗的法律与权威的标准的阶段是（）。

柯尔伯格研究儿童道德发展的采用的方法是（）。

道德发展阶段理论主要包括皮亚杰的观察法和对偶故事法；柯尔伯格的（）。

柯尔伯格提出的道德发展的三个水平是()．

柯尔伯格提出的儿童道德发展的三个水平是()

柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比

柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比关系。

简述柯尔伯格的品德发展三水平六阶段模式的主要内容。

相关题目: 依据科尔伯格的分类，中学生的道德主要处在（）。; 根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是（）。; 根据柯尔伯格的道德发展理论，处于后习俗水平的儿童道德判断主要是（）。; 根据柯尔伯格的观点，道德经验重于道德环境。; 培养学生良好的道德品质和行为习惯是小学阶段思想品德教育的（）; 学生的道德（）是学生品德形成的关键和重要标志。; 小学低年级学生记忆的主要形式是（）。; 幼儿园与低年级小学生的视力低下多属于（）; 柯尔伯格的分类，小学低年级学生的道德主要处在（）; 影响小学生品德形成的因素有哪些？; 柯尔伯格认为品德发展的过程主要是（）。; 柯尔伯格研究道德发展的主要方法是()。; 柯尔伯格研究道德发展的主要方法是（）。; 简述柯尔伯格的品德发展阶段理论的主要内容。; 柯尔伯格进行关于儿童品德发展研究时采用的方法是( ); 结合实际情况,如何培养小学生良好的态度和品德?; 根据柯尔伯格的道德认知发展理论，第三阶段的道德或道德推理（）; 培养学生良好的道德品质和行为习惯是小学阶段思想品德教育的（）。; 小学生品德形成的基础是（）。; 相对小学高年级和中学生获取概念的主要方式主要是概念同化，小学中低年级的学生获取概念的主要方式是（）。

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