“数学教师是教师，中学数学教师是教师，所以，中学数学教师是数学教师”，这个三段论推理（）。

数学学习评价是数学学习过程和数学学习结果的综合评价。

在中学数学、物理、化学、生物等理科课程中，经常运用的教学方法主要有()

中学数学传统的教学方法有讲解法，谈话法，练习法，讲练结合法，教具演示法。

2011年版的《义务教育数学课程标准》规定义务教育阶段的数学课程性质具有（）

中学一级数学教师与小学高级数学教师属于同一（）

课程标准认为,“数学教学是数学活动的教学”

《义务教育数学课程标准（2011年版）》将初中数学课程目标分为（　　）。

从各国的数学课程标准看，数学交流大体包括这样三个方面：数学思想的表达、（）

简述作为科学的数学的特点以及中学数学的特点？

《数学课程标准》中所说的“数学的基本思想”主要指：数学（）的思想、数学（）的思想、数学建模的思想。学生在积极参与教学活动的过程中，通过独立思考、合作交流，逐步感悟数学思想。

老李是南方中学的特级数学教师，他担任高二年级的数学教学工作，也是该校数学教研室主任。老李的行政职务是（）