简述我国当前师幼互动行为的基本特征。

如何建构积极、适宜的师幼互动？

简述教育对象的本质特征，以及我国当代青少年的新特征。

简述学生心理发展的基本特征。

简述中学生心理发展的基本特征。

简述学生心理发展的四个基本特征。

简述心理发展的四个基本特征。

简述当前我国基础教育课程改革所倡导的学生观。

简述当前我国基础教育课程改革所倡导的学生观

实现国家、地方、学校三级课程管理，是当前我国新的基础教育课程体系的主要特征。

基于不同的分类标准，师幼互动行为可以区分为多种不同的类型，依据施动行为及反馈行为的实现方式，可以分为（）

简述我国当前的教育目的。