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社会主义的教育是没有阶级性的教育。

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2022-03-15 20:23

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标签：小学教育目的

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教育目的是整个教育工作的（），是一切教育工作的（），教育目的的实现则是教育活动的（）。

根据教育目的与教育过程的关系，可以将教育目的的划分为“国家教育目的”和“个体教育目的”。

教育目的与教育方针的关系是：教育方针包括教育目的。

个人本位主义的教育目的观认为教育目的不存在有“教育过程以外”的目的，教育目的之存在于“教育过程以内”。

教育目的是教育方针的抽象规定，教育方针是教育目的的现实体现。

“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，教育没有过程之外的目的，这属于教育目的的（）

“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，教育没有过程之外的目的，这属于教育目的的（）。

正确的教育目的体现了教育规律，因此，教育目的与教育规律没有区别。

在教育目的的价值取向上着眼于现实社会生活需求的教育目的的教育家是（）。

社会主义教育事业的( )主要表现在教育的领导权和教育目的的制定上。

教育目的具有历史性、时代性、社会性，在阶级社会中具有（）。

教育子女的方法是多种多样的；同时，教育方法也有科学与否、正确与否之分。就教育方法本身来说，有阶级性的。在阶级社会里，不同的家庭都分别属于一定的阶级。

相关题目: 杜威认为,“教育的过程,在它自身以外没有目的;它就是自己的目的”,“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育,或者说,学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”。这种对教育目的的认识属于(); 古代教育的特点是教育具有阶级性、等级性和（）; 教育目的与教育方针的关系是：教育方针包括教育目的。; 教育目的是教育方针的抽象规定，教育方针是教育目的的现实体现。; 学校是社会为实现教育目的而设立的专门教育机构，所以教育首先是为了达到（）的目的。; 学校是社会为实现教育目的而设立的专门教育机构，所以教育首先是为了达到( )的目的。; 提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育目的在于把受教育者培养成人，发展个性，增进他们个人价值的教育观点是（）; 要素主义教育思想是典型的教育目的上的社会本位论。; 原始社会教育无阶级性，教育权平等，但对儿童不实行公养公育。; 教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和。道德影响，通过受教育者积极的认识、体验与身体力行，以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。这指（）; 认为教育的本质是社会性、阶级性、生产性、科学性、艺术性等各种属性的统一的观点属于教育本质的（）; 社会主义的教育也是具有阶级性的。(); 社会主义的教育是没有阶级性的教育。; 社会主义的教育是没有阶级性的教育。(); 教育目的具有历史性、________、社会性，在阶级社会具有鲜明的阶级性。; 教育目的在不同的阶级社会具有鲜明的阶级性。; 教育目的具有历史性、时代性、社会性，在阶级社会具有鲜明的阶级性。; 社会主义教育事业的阶级性主要体现在（）。; 社会主义教育事业的阶级性主要体现在()。; 自由资本主义社会教育的特点之一是，学校教育中出现了（），学校阶级性隐蔽化。

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