简述埃里克森的心理社会发展阶段（人格）理论给我们的教育启示。

根据人格发展阶段理论，小学阶段的儿童发展的主要任务是培养自我同一性

中学阶段与埃里克森人格发展理论的哪一个人格发展阶段相对应？（）

埃里克森对弗洛伊德人格发展阶段论的超越是( )。

在西方个性发展理论中与品德发展关系最密切的理论是（）的人格发展八阶段理论。

班级心理健康教育是“以班级为单位，以班主任为主导，面向全班学生，旨在促进学生整体素质发展”的一种学校心理健康教育模式，具有教育性、发展性与（）。

人格发展阶段论的创始人是（）。

人格发展阶段论的创始人是()

人格发展阶段论的创始人是（ ）。

从生涯发展阶段论的角度，大学生阶段属于（）

大学生的心理发展分为适应准备阶段、稳定发展阶段和完全成熟阶段三个阶段。

埃里克森发展阶段理论的教育意义：教育工作要针对受教育者的个性特点。对不同的人格类型、不同的人格特质结构，教育的方式、方法都应有所不同。埃里克森的人格终生发展论，为不同年龄段的教育提供了理论依据和教育内容，任何年龄段的教育失误，都会给一个人的终生发展造成障碍。人格终生发展论还告诉每个人你为什么会成为现在这个样子，你的心理品质哪些是积极的.哪些是消极的，多在哪个年龄段形成的，给你以反思的依据。