依据皮亚杰对儿童的道德判断的研究，儿童能依据自己认可的内在标准进行道德判断的年龄是处于（）

皮亚杰认为，儿童的道德判断是（　　）

皮亚杰对儿童道德认知发展的研究采用了（）

皮亚杰研究儿童道德判断所采用的主要方法是（　　）

皮亚杰研究儿童道德判断所采用的主要方法是（）

皮亚杰对儿童道德发展的研究主要集中在儿童（）。

简述皮亚杰儿童道德判断发展的阶段。

皮亚杰在《儿童的道德判断》一书中，把儿童的道德品质发展划分为（）

皮亚杰用了哪些方法研究了儿童的道德判断以及儿童对规则的认知规律（）

学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足社会和个体需要的程度作出判断的活动，其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对儿童社会性发展的的判断和对教师从事的社会教育工作产生的（）的判断。

皮亚杰认为()阶段是儿童对行为的判断主要依据客观结果，而不考虑主观动机。

学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足社会和个体需要的程度作出判断的活动，其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对儿童社会性发展的（）的判断和对教师从事的社会教育工作产生的（）的判断。