首先，获得不同教育程度的人，在个人职业选择与被选择时，具有不同的可选择性，这关系到职业生涯的开端与适应期是否良好，以及以后在职业发展、晋升方面是否顺利；其次，人们所接受教育的专业和水平在大多数情况下会成为其职业生涯的前半部分乃至一生的职业类别，即使人们转换职业，也往往与他所学的专业有一定联系；再次，学校是人社会化的场所，因此，人们所接受的不同等级教育、所学的不同学科门类、所在的不同院校及其接受不同教育思想，会带来受教育者的不同思维模式与行为方式，从而使人们以不同的价值观对待职业的选择与职业生涯的发展。