班主任在班级管理中领导影响力主要表现在两方面：一是职权影响力，二是（）。 -题库考试答案搜索网

班主任在班级管理中领导影响力主要表现在两方面：一是职权影响力，二是（）。

单选题

2022-06-02 10:33

A、学术影响力
B、个性影响力
C、年龄影响力
D、职称影响力

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正确答案

B

试题解析

班主任在班级管理中的影响力主要表现在两个方面：一是班主任的权威、地位、职权，这些构成班主任的职权影响力；二是班主任的个性特征与人格魅力，这些构成班主任的个性影响力。

标签：班主任与班级管理

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班主任在班级管理中的地位是（）。

班主任在班级管理中的地位不包括（）

班主任在班级管理中的地位不包括（）。

简述班主任在班级管理中的地位和作用。

论述班主任在班级管理中的地位与作用？

在班级管理中，班主任的中心工作是 ( )

班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两方面：一是职权影响力，二是（）。

班主任在班级管理中领导影响力主要表现在两方面，一是职权影响力，二是（）

班主任在班级管理中领导影响力主要表现在两方面：一是职权影响力，二是（）。

在班级管理中，班主任享有学校领导赋予的（）、（）、（）的权力。

班级教育力量不仅有班主任，还包括（）、（）此外作为班级成员的（）也会发挥重要的教育影响作用。

狭义的班级活动，则指在班主任的组织和领导下，或在班主任指导下，由学生自己参与组织的、为实现班级教育目标而开展的各种教育活动。这种班级活动的领导者往往只有（）。

相关题目: 在学生管理中，班主任包揽班级管理的一切事务。班级干部发挥不了班级管理的核心作用，全体同学缺乏班级主人翁感。这种班级管理模式属于; 班主任在领导班级的过程中,不是以直接的方式管理班级,而是以间接的方式引导学生属于( )领导方式。; 主张对班级管理不过多干预,以容忍的态度对待班级生活中的决定,不主动组织班级活动,属于班主任( )领导方式。; 在班级管理中，班主任是班级的：（）。; 班主任与学生共同确定班级总体目标，并化为小组目标和个人目标，使其与班级目标融为一体，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方式，称为班级：（）。; 班主任既通过集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理支影响集体，这样的管理模式称为班级：（）。; 既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，这是班主任班级管理模式中的【】。; 班主任在班级管理建设中发挥的作用是（）; 在班级管理中．班主任是班级的(); 班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，因而班主任是班级管理的中心。(); 主张对班级管理不过多干预，以容忍的态度对待班级生活中的决定，不主动组织班级活动，属于班主任（）领导方式。; 在班级管理中，班主任的工作中心是（）; 加强班级信息管理是班主任常规管理的（）。; 班级活动中班主任要及时调控活动的进程，同时班主任好要做好及席发言的准备，班主任发言主要包括班级活动的（）发言、班级活动中的（）、班级活动的（）发言。; 班主任与科任教师在班级管理中是（）关系。; 班主任与科任教师在班级管理中是()关系。; 班级中的正式组织形式和非正式组织形式相互影响，班主任不仅要重视班级正式组织，还要重视班级非正式组织。（）; 班主任在班级管理中的地位是(); 在班级管理中，班主任是班级的（）。; 在班级管理中，班主任是班级的（）。

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