布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水平的认知教学目标是（）。

在认知领域的教学目标中，（）代表较高水平的理解。

在情感领域的教学目标。（）是低级的价值内化水平

在认知领域的教学目标中，（ ）代表较高水平的理解。

在情感领域的教学目标，()是低级的价值内化水平．

新课程提出的“三维”教学目标中，情感态度与价值观是动力，是关键性目标。

布卢姆长期从事教学目标研究，他把教学目标分成三个方面，即“认知领域”、“情感领域”和（）。具体而言，布卢姆把“认知领域”的教学目标分为（）、（）、（）、（）、（）和（）六个亚类。

布卢姆把教学目标分为“认知领域”“情感领域”和“道德领域”三个方面。

布卢姆将教学目标分为认知目标、情感目标和意志三大领域。

根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（）。

根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可，以分为（ ）。

布卢姆将教学目标分为认知目标、情感目标和意志目标三大领域。（ ）